Tema: language-learning
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Las entradas de vocabulario con una frase de ejemplo propia soportan intervalos de repaso más largos que los simples pares de palabras
Hipótesis: en un registro de vocabulario de aprendizaje de idiomas repasado con repetición espaciada, las entradas que incluyen una frase de ejemplo escrita por el propio aprendiz al registrarlas alcanzan intervalos largos con menos fallos que las que solo guardan la palabra y su traducción; se propone una comparación dentro del registro de un único aprendiz.
Legible por máquina: JSON